Ключевое слово: «delayed speech development»
Шорохова М. В. Коррекционно-логопедическое сопровождение детей с нарушениями речи в учреждении здравоохранения (на примере психоневрологического диспансера) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S11. – С. 99–105. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470143.htm
В статье раскрываются профессиональные задачи и направления деятельности логопеда в учреждении здравоохранения психоневрологического профиля, рассматриваются специфические речевые нарушения при различных психических расстройствах, определяется значение логопедического обследования в дифференциальной диагностике. Дается описание реабилитационных мероприятий, применяемых в комплексном подходе при устранении речевых нарушений. Предлагаются методические рекомендации по формированию экспрессивной речи у детей с задержками речевого развития.
Попова С. П., Абрамова Н. А. УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ДИАГНОСТИЧЕСКОМ ЭТАПЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
С. П. Попова, Н. А. Абрамова
С. П. Попова, Н. А. Абрамова
В статье раскрыты аспекты взаимодействия учителя-логопеда с родителями на диагностическом этапе логопедического обследования детей раннего возраста с задержкой речевого развития.
Шумилова Е. А., Устинович А. Е. Теоретическое изучение предпосылок психоречевого развития у детей с задержкой речи отечественными и зарубежными учеными // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. А. Шумилова, А. Е. Устинович
Е. А. Шумилова, А. Е. Устинович
В статье исследуются взгляды отечественных и зарубежных ученых на проблему формирования предпосылок психоречевого развития у детей с задержкой речи. На основе анализа работ ведущих отечественных специалистов раскрываются ключевые особенности и механизмы развития познавательной сферы; выявляются проблемы нарушения внимания, специфические трудности памяти, нарушения темпа, ритма и речевые нарушения. Особое влияние уделяется вопросам оказания своевременной коррекционно-развивающей работе как профилактике нарушений речевого развития у детей с темповой задержкой речи.
