Ключевое слово: «innovation.»

Статья посвящена разработке метода определения степени конкурентоспособности технологии, закупаемой организацией за рубежом, по сравнению с технологией-аналогом, занимающей лидирующее положение по величине обобщенного показателя эффективности, формируемого на основе восстановления многоуровневой функции Харрингтона.

Педагогический инжиниринг в современном педагогическом вузе выступает как важный процесс его жизнедеятельности, предназначение которого – разработка, модернизация и рационализация процессов и технологий обучения. Автор статьи обосновывает положение о важности подобной работы, так как именно от используемых технологий обучения зависят эффективность, качество учебного процесса и успешность процесса подготовки обучающихся к профессиональную деятельность.Он раскрывает цель и задачи педагогического инжиниринга, реализация которых основана, по его мнению, на учете трех ключевых моментов «Профессия – Образование – Наука». Наряду с этим качество подготовки будущих учителей зависит и от качества деятельности вузовского педагога, успех которой определяется его профессиональными и личностными данными.