Ключевое слово: «interdisciplinary integration»
Лунеева
О.
Л.
Учебный проект как основа интеграции математических и естественнонаучных знаний учащихся средней школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2011. –
4 квартал 2011.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2011/11401.htm
О. Л. Лунеева
В статье описаны возможности синтеза интегративного подхода и
технологии проектной деятельности при обучении школьников математике и естественнонаучным дисциплинам. Особый интерес представляет перечень возможных проектов для интеграции знаний разных естественных наук с математикой.
Ключевые слова:
учебный проект, межпредметная интеграция, проектная деятельность, обучение математике
Тебенькова
С.
В.
Математические аспекты в интегрированных проектах учащихся по литературе и живописи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2011. –
4 квартал 2011.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2011/11405.htm
Статья раскрывает возможности интеграции знаний в достаточно необычном сочетании – математики и гуманитарных дисциплин, таких как литература и искусство. Особый интерес могут представлять разработанные авторами аннотации проектов учащихся.
Ключевые слова:
учебный проект, межпредметная интеграция, проектная деятельность, обучение математике
Евтыхова
Н.
М.
Межпредметная интеграция как способ формирования финансовой грамотности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S25.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75310.htm
Статья отражает один из вариантов формирования финансовой грамотности младших школьников в условиях, когда данный предмет не введен в программу общеобразовательных школ, посредством межпредметной интеграции на основе информационно-категориального подхода. При этом делается акцент на взаимовлиянии процессов формирования финансовой и математической грамотности младших школьников.
Савенко
Т.
С.
Деловая игра как средство развития творческого мышления студентов в изучении товароведных дисциплин //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 21.
– С. 74–77.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56348.htm
В статье рассматривается деловая игра как интерактивный метод обучения. Отмечается, что игровое моделирование различных ситуаций профессиональной деятельности способствует междисциплинарной интеграции и развитию творческого мышления. Характеризуются основные этапы и правила игры.
Коротенко
И.
Т.
Креативный стиль деятельности учителя технологии в методике проектного обучения обработке ткани //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V9.
– С. 7–12.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/171014.htm
Статья посвящена проблеме инновационной системы формирования знаний учащихся, нацеленных на креативное использование учителем технологии феномена междисциплинарной интеграции в проектном обучении обработке ткани, занимающей доминирующее место в образовательной области «Технология».
