Ключевое слово: «language for special purposes»

Рассматриваются особенности, развитие и современные тенденции обучения иностранному языку для специальных целей студентов неязыковых факультетов Волгоградского государственного социально-педагогического университета с целью формирования выпускника, готового к иноязычной профессиональной коммуникации.

Статья посвящена проблеме формирования лексического минимума для иностранных военнослужащих-артиллеристов. В статье рассматриваются основные принципы создания и наполнения лексического минимума. Особое внимание уделяется роли специальной лексики в процессе обучения русскому языку как иностранному. Новизна работы определяется разработкой критериев отбора лексического материала и формирования лексического минимума для иностранных военнослужащих.

В статье рассматривается возможность использования телевизионной викторины «Своя игра» на занятиях по языку специальности уже на подготовительном курсе изучения русского языка как иностранного. Описанная автором методика входит в педагогическую технологию эдьютейнмент, получившую в последнее время широкое распространение как за рубежом, так и в отечественной педагогике. Это соединение образовательных и развлекательных элементов, обеспечивающих информирование учебной аудитории при максимально облегченном анализе и работе с выданным преподавателем учебном материале. Автор дает подробное описание плана занятия на тему «Повторение изученных тем по математике», построенного в форме игры, и приходит к выводу о том, что данная форма организации занятия весьма продуктивна, поскольку позволяет не только повторить пройденный материал, но и сделать это в легкой и доступной форме, что, в свою очередь, повышает мотивацию обучающихся.