Ключевое слово: «the role of the teacher»

Использование интерактивных методов обучения при формировании компетенций у студентов младших курсов в области кораблестроения
Зуев В. А. , Калинина Н. В. Использование интерактивных методов обучения при формировании компетенций у студентов младших курсов в области кораблестроения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №4 (Апрель). – С. 21–25. – URL: https://e-koncept.ru/2012/1237.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
ART 1237
Авторы: В. А. Зуев, Н. В. Калинина
Просмотров: 5149
Статья посвящена вопросам организации учебных занятий для студентов младших курсов при изучении специальных дисциплин, обучающихся по новым учебным планам третьего поколения. Рассмотрены преимущества и недостатки интерактивного и пассивного способов обучения.
Ключевые слова: компетентностный подход, пассивный метод обучения, активный метод обучения, интерактивный метод обучения, взаимодействие преподавателя и студента в обучении
ВЛИЯНИЕ ДОВУЗОВСКОГО ОПЫТА ИНОСТРАНЦЕВ НА УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ В ВОЕННОМ ВУЗЕ РОССИИ
Холодкова Л. А. ВЛИЯНИЕ ДОВУЗОВСКОГО ОПЫТА ИНОСТРАНЦЕВ НА УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ В ВОЕННОМ ВУЗЕ РОССИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=20076
Автор: Л. А. Холодкова
В данной статье рассмотрены особенности довузовской учебной подготовки и практического опыта службы иностранных военнослужащих, прибывающих на обучение в военные вузы России. Автор обращает внимание на различия в содержании национальной системы образования обучающегося и условий учебного процесса российского военного вуза. Отмечены характерные особенности возраста курсантов и слушателей, влияющие на успешность овладения русским языком и профессиональными знаниями. Особое внимание уделено роли преподавателя русского языка как иностранного на начальном этапе обучения.
Ключевые слова: русский язык как иностранный, роль преподавателя, особенности национальной системы образования, обучающиеся иностранные военнослужащие, условия обучения иностранцев в военном вузе
УЧЕБНАЯ ДИСКУССИЯ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ЯЗЫКОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ ОБЩЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ УЧЕБНОГО КОМПЛЕКСА НА ОСНОВНОМ КУРСЕ ПЕРВОГО СЕМЕСТРА В ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ СВЯЗИ)
Ветрова В. С. УЧЕБНАЯ ДИСКУССИЯ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ЯЗЫКОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ ОБЩЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ УЧЕБНОГО КОМПЛЕКСА НА ОСНОВНОМ КУРСЕ ПЕРВОГО СЕМЕСТРА В ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ СВЯЗИ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=20078
Автор: В. С. Ветрова
Статья посвящена вопросам группового речевого взаимодействия на занятиях по русскому языку как иностранному. В статье рассматриваются формы и способы применения дискуссии на уроках русского языка как иностранного. А также разбираются этапы предварительной работы по подготовке к проведению дискуссии на примере одной учебной темы, изучаемой на 1 курсе. В статье представлен материал для занятия по учебной дискуссии.
Ключевые слова: взаимодействие, роль преподавателя, учебная дискуссия, руководство ходом дискуссии, этапы подготовки к дискуссии