Сидорова Маргарита Михайловна
Город: Якутск
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: С(К)ОШ VIII вида №4
Должность: учитель технологии
Статьи автора
Использование элементов интенсивных коммуникативных технологий в трудовом обучении в школе VIII вида
Сидорова
М.
М.
Использование элементов интенсивных коммуникативных технологий в трудовом обучении в школе VIII вида //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 41.
– С. 75–77.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771358.htm
М. М. Сидорова
Использование новейших коммуникативных технологий в трудовом обучении школьников с ОВЗ является инновационным в работе учителя технологии. Модернизированные и конструированные приемы данных технологий интенсифицируют развитие общетрудовых умений. Коммуникативная дидактика по своим целям наиболее полно отвечает целям и задачам социализации детей с особыми потребностями.
Сидорова
М.
М.
Программма оптимизации и интенсификации трудового обучения учащихся с ОВЗ (optimum - intensus) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 41.
– С. 72–74.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771357.htm
В статье рассматривается суть оптимизации и интенсификации форм, содержания и методов обучения и воспитания, выделяет примерные направления трудового воспитания школьников с ОВЗ. Автор призывает педагогов специальных школ к инновационной деятельности по социализации детей с ОВЗ, разработке эффективной системы программ, проектов, применении интенсивных технологий.
Сидорова
М.
М.
Проблемы готовности к инклюзивному образованию //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 43.
– С. 211–214.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76455.htm
В статье рассматриваются проблемы и перспективы развития инклюзивного образования, а также трудового обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовании.
Сидорова
М.
М.
Подготовка школьников коррекционных школ к инклюзивному образованию //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 43.
– С. 77–79.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76423.htm
В статье одна из основных идей программы социально-эмоционального развития школьников, которая является оптимальным и эффективным средством социальной адаптации школьников с ОВЗ.
