Денисов Владимир Николаевич

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью повышения качества подготовки студентов для улучшения перспектив их будущей адаптации к усложняющимся условиям профессиональной деятельности. В данное время эти усложнения наиболее отчетливо проявляются в области хозяйственной деятельности, и прежде всего во внешнеэкономической сфере, которая стала ареной недружественных действий по отношению к России со стороны ряда зарубежных государств. С учетом этого цель статьи – предложить методологию разработки и внедрения в учебный процесс деловой игры в качестве одного из инструментов профессиональной мотивации. В отечественной и зарубежной литературе широко представлено описание педагогических и психологических преимуществ использования учебных деловых игр, включая активизацию творческого мышления студентов, поощрение принятия ими самостоятельных и мотивационно оправданных решений. Одновременно рассматриваются недостатки и проблемы современного экономического образования, такие как недостаточные практические и коммуникационные навыки выпускников, неумение работать в команде. Проведенные исследования подтверждают необходимость широкого применения деловых игр как формы активизации и совершенствования учебного процесса. Основным результатом статьи является представление сценария учебной деловой игры, включая обоснование актуальности её темы, описание основных игровых этапов и требований к её итогам. Теоретическая значимость статьи обусловлена тем, что в ней рассматриваются различные подходы к внедрению игровых методов обучения в высшей школе, включая анализ работ зарубежных авторов по психологии и педагогической деятельности. Практическая значимость статьи подтверждается тем, что описанная в ней деловая игра нашла применение в учебном процессе Тульского филиала Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова. Данная деловая игра в первую очередь ориентирована на решение задач усиления профессиональной мотивации бакалавров и магистрантов направления «Экономика». Однако описанная в статье методология разработки учебных деловых игр может быть модифицирована и использована с целью создания игровых сценариев, применимых для различных направлений образовательной подготовки.

В статье рассмотрено значение нормирования оборотных средств, приведена методика нормирования оборотных средств по элементам: сырье, основные материалы, покупные полуфабрикаты.

В статье рассматриваются методы воздействия на учебный процесс через призму факторов, способствующих активизации учебно-познавательной деятельности в процессе изучения. В качестве практического применения данных методов предлагается комплексная тема.

В статье определены факторы, влияющие на уровень социально-экономического развития регионов РФ. Выявлены критерии и система показателей для оценки устойчивости социально-экономических систем. Согласно данным критериям проведен комплексный анализ социально-экономического развития Тульской области. Изучены принципы устойчивого развития региона с учетом их реального применения.

Данная статья подразумевает цель в выявлении финансовых особенностей организаций в форме хозяйственных обществ и товариществ. Для реализации данной цели описаны правовые формы организаций хозяйственных товариществ и хозяйственных обществ, охарактеризованы их финансовые особенности, выявлены преимущества и недостатки.