Никитина Екатерина Леонидовна
Город: Киров
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: доцент кафедры педагогики
Статьи автора
Полигалова
А.
С.
, Никитина
Е.
Л.
Особенности деятельности семейного клуба на примере клуба «Родник» МОАУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества города Кирова» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 61–63.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56470.htm
А. С. Полигалова
В данной статье дается характеристика деятельности семейного клуба в учреждении дополнительного образования, главная цель которого – повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей.
Никитина
Е.
Л.
, Парфина
Е.
В.
Развитие межличностных отношений дошкольников в разновозрастных объединениях //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 52–54.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56467.htm
В статье рассматриваются преимущества включения дошкольников в разновозрастные объединения для развития межличностных отношений. Описываются принципы и направления деятельности психолога в данном направлении.
Алыпова
А.
А.
, Никитина
Е.
Л.
Школа и семья: партнерство в воспитании личности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 1–3.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56452.htm
Статья посвящена актуальным вопросам взаимодействия семьи и школы. В статье рассматриваются основные направления, формы и методы взаимодействия классного руководителя с семьей.
Никитина
Е.
Л.
Проблемы развития инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 29.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/65278.htm
Одной из самых тревожных тенденций XXI века стало неуклонно увеличивающееся число детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями. Проблемы образования этих детей в нашей стране весьма актуальны. В настоящее время ведущим направлением в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья является инклюзивное образование. Модель инклюзивного образования предполагает создание для детей с особыми потребностями безбарьерной среды обучения, приспособление образовательной среды к их нуждам и оказание необходимой поддержки в процессе совместного обучения со здоровыми сверстниками.
