Ключевое слово: «автореферентная эвристика диалектики творческого акта»
Григорьев
А.
Б.
Диалектическое противоречие и противоречие техническое как основания креативно-компетентностной методики обучения философии старшеклассников средних общеобразовательных школ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
.
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/971239.htm
ART 971239
Автор:
А. Б. Григорьев
А. Б. Григорьев
Данная статья является попыткой ответить на вопросы о том, как возможно обучение философии в старших классах средней школы и как усваивать знания в самих попытках открыть и изобрести их заново. В работе обосновывается перспективность возвращения к первоначально вопрошательному смыслу компетенций, а также необходимость использовать гипотетико-индуктивный метод научного познания в качестве методики подсчёта рейтинга учащихся.
