Ключевое слово: «визуальное мышление»

Анализируются широко распространенные в медиа-культуре способы визуального преобразования текстовой информации: инфографика, скетчноутинг, «облако слов». Предложен когнитивный тренинг развития визуального мышления, в основу которого положены указанные способы визуализации. Дано определение визуального мышления студентов-бакалавров, обучающихся в педагогическом вузе, под которым понимается вид мыслительной деятельности, обеспечивающий успешную визуализацию учебной информации.

Статья подготовлена в контексте обсуждения проблемы обучения студентов «Z поколения», обучающихся в многопрофильном техникуме, а также повышения мотивации обучающихся с помощью специальных заданий. Использование визуальных опор рассматриваются как метапредметная технология обучения, которая помогает преодолеть такую современную проблему, как «клиповое мышление». Охарактеризовано основное средство решения данной проблемы ‒ задания с поликомпонентными рисунками, которые обладают образовательным потенциалом.

В данной статье рассматривается актуальная проблема снижения творческой мотивации у школьников на уроках изобразительного искусства и предлагается современный способ её решения и анализирует возможности внедрения генеративных нейросетей в учебный процесс не как замены ручного труда, а как мощного инструмента для поиска вдохновения и создания визуальных эскизов. В основной части работы подробно описывается авторская методика использования ИИ на этапе предварительного проектирования рисунка. Описан практический эксперимент, в ходе которого ученики использовали текстовые запросы для генерации идей, которые затем воплощали традиционными художественными материалами.