Ключевое слово: «гуманитарный профиль»
Малкова
Е.
Е.
Проектирование учебной программы практикоориентированной дисциплины вуза гуманитарного профиля //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55274.htm
Работа посвящена специфике проектирования практикоориентированных образовательно-профессиональных программ подготовки магистров гуманитарного профиля. Исследованы современные требования к структуре и содержанию учебных программ высшего профессионального образования. В выработан подход к рассмотрению особенностей современных практикоориентированных учебных программ высшего профессионального образования, представлены конкретные примеры описания основных структурных элементов практикоориентированной программы.
Ключевые слова:
технологии обучения, учебная программа, магистры, практический курс, гуманитарный профиль
Рахматуллина
А.
О.
, Крутихина
М.
В.
Факторы, влияющие на отбор и содержания учебного материала по математике в классах гуманитарной направленности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 6.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65206.htm
В статье обсуждается вопрос обучения математике в классах гуманитарного профиля. В контексте целей обучения математике автором приводятся факторы, определяющие отбор содержания учебного материала по математике в классах гуманитарной направленности.
Наумова
А.
Н.
, Егорова
К.
Е.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ ПО ХИМИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20648
Авторы:
А. Н. Наумова, К. Е. Егорова
А. Н. Наумова, К. Е. Егорова
В данной статье рассматривается проблема повышения качество обучения по учебному предмету химия. Одним из оптимальных подходов повышения качества обучения химии для классов гуманитарного профиля считается система ситуационных заданий. В этой связи необходимо сначала рассмотреть методические основы разработки ситуационных заданий, а затем их использование.
