Ключевое слово: «дивергентное мышление»
Фоминова
А.
Н.
Роль когнитивных и поведенческих навыков в проявлении жизнестойкости //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№8 (Август).
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12106.htm
А. Н. Фоминова
Статья посвящена вопросам развития жизнестойкости человека. Автор рассматривает развитие жизнестойкости с точки зрения выработки оптимальных моделей поведения, стилей мышления, способов саморегуляции.
Анисимова
Т.
С.
, Назарова
Н.
В.
Условия, механизмы и ресурсы креативной активности педагога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S7.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75116.htm
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме креативной деятельности педагогов. В ней говорится о состоянии современного образования, определены основные проблемы и противоречия в системе образования, дан анализ традиционных и инновационных подходов к обучению и его организации. Предложены способы организации работы по развитию креативности педагогов.
Ключевые слова:
дивергентное мышление, активность, потенциал, креативная деятельность, креативная дидактика
Долгова
В.
И.
, Аркаева
Н.
И.
, Сомова
А.
А.
Исследование дивергентного мышления старших подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95532.htm
В статье представлено исследование дивергентного мышления старших подростков, рассмотрена проблема дивергентного мышления в психолого-педагогической литературе, представлены особенности дивергентного мышления старших подростков; по тесту дивергентного мышления Вильямса было проведено исследование дивергентного мышления старших подростков.
Сафронова
С.
А.
Формирование дивергентного мышления старших подростков в процессе решения креативных задач //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 6 (июнь).
– С. 109–117.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16130.htm
Статья посвящена проблеме формирования дивергентного мышления старших подростков в процессе решения креативных задач дивергентного типа. Данное исследование позволяет определить эффективность использования программы креативных задач для формирования дивергентного мышления старших под-ростков. В статье обозначены основные понятия, представлены результаты исследования, задано направление для дальнейшей научно-исследовательской ра-боты.
Суслова
Л.
Н.
Методы научного творчества, адаптированные к обучению изобразительному искусству //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 31.
– С. 158–162.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46590.htm
В статье рассматриваются приемы НФТМ-ТРИЗ – системы непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей, обучаемых ТРИЗ-педагогики, применение которых направлено на развитие творческого потенциала школьников при обучении изобразительному искусству.
