Ключевое слово: «здоровьесберегающее образование»
Международная публикация
Психологическое консультирование учителей общеобразовательной школы по проблемам реализации здоровьесберегающего потенциала образования
Ефремова
О.
И.
Психологическое консультирование учителей общеобразовательной школы по проблемам реализации здоровьесберегающего потенциала образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ S5.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13547.htm
О. И. Ефремова
В статье рассмотрены актуальные проблемы психологического консультирования учителей средней школы, направленного на реализацию здоровьесберегающего потенциала образования. Основное внимание уделено вопросам профилактики утомления и учебной перегрузки учащихся, учета динамики работоспособности школьников, создания положительного эмоционального фона учебной деятельности, педагогического оценивания, обеспечения удовлетворенности учащихся результатами учебной деятельности. Рекомендации психолога-консультанта представлены на основе обобщения опыта работы автора в МОБУ СОШ № 12 г. Таганрога Ростовской области, приведен пример проведения одного из педагогических советов школы.
Ахмедьянова
А.
Х.
Здоровьесберегающее образование в призме философии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 876–880.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54439.htm
В статье обоснована актуальность философского подхода к здоровью учащихся в дискурсе восточного направления, через призму практикований боевых искусств и различных видов спортивных состязаний на уроках физической культуры как стратегических направлений, ориентированных на укрепление и сохранение здорового потенциала школьников в условиях школьной системы образования.
Ключевые слова:
аксиология, здоровьесберегающее образование, философский подход к здоровью, онто-гносеология, бытие.
Ваторопина
С.
В.
Здоровьесбережение в современном образовательном пространстве //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S9.
– С. 6–12.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470112.htm
Статья посвящена исследованию роли здоровьесбережения в образовательном пространстве. Подчеркивается важность сохранения взаимовлияющих друг на друга составляющих здоровья: психологическоей, духовной, физической и социальной. Раскрывается воздействие депривационных зон и факторов, негативно влияющих на образовательный процесс и здоровье детей. Рассматривается необходимость построения адекватной системы психолого-педагогического сопровождения в системе образования.
