Ключевое слово: «здоровьесберегающее поведение»

В статье рассматриваются вопросы воспитания у детей старшего дошкольного возраста здоровьесберегающего поведения. Определяются критерии воспитанности здоровьесберегающего поведения, соответствующие им показатели, а также представлены результаты констатирующего эксперимента в виде количественной и качественной характеристик уровней воспитанности здоровьесберегающего поведения детей.

Одним из центральных понятий социологии здоровья является понятие «отношение к здоровью», которое включает в себя систему ценностно-мотивационных установок, связывающих личность и общество. Отношение к здоровью – это социокультурный феномен, который представляет собой систему индивидуальных связей личности с различными явлениями окружающей действительности, способствующих или угрожающих здоровью людей, а также определенную оценку индивидом физического и психического состояния. В статье представлены результаты исследования, направленного на изучение установок по отношению к здоровью среди молодых россиян, а именно представителей таких городов, как Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург и Пермь. Наблюдаются различия в шкалах отношения к ЗОЖ у представителей крупных и менее крупных городов РФ. Общий индекс отношения к здоровью в большей степени выражен у представителей крупных городов РФ – Санкт-Петербурга и Москвы. При этом эмоциональный аспект отношения к ЗОЖ доминирует у московской молодежи, познавательный аспект – у молодых пермяков. Социальная сфера в большей степени затронута у молодых жителей Москвы и Екатеринбурга, а шкала поступков отношения к ЗОЖ больше проявляется у респондентов из Санкт-Петербурга. В целом у большинства молодых россиян при диагностике ценностного отношения к здоровью был выявлен доминирующий низкий уровень интенсивности отношения к здоровью. Исследование поведенческого компонента культуры здоровья через другую методику показало схожие результаты. Здоровьесозидающая деятельность также находится преимущественно на среднем уровне у большинства респондентов независимо от принадлежности к региону. Тем не менее респондентов с высоким уровнем здоровьесозидающей деятельности намного больше среди молодых россиян из Москвы и Санкт-Петербурга.

Проблема формирования знаний о нормах здоровьесберегающего поведения в природной среде занимает значительное место в психолого-педагогических исследованиях. В настоящее время не все дети владеют достаточным количеством информации о том, как себя вести в различных ситуациях в природных условиях. Для успешного усвоения знаний можно использовать дидактические игры, разработанные в программе Smart Notebook. Через игровые действия у детей формируются определенные знания и приобретаются определенные умения. Программа Smart Notebook вносит в данные игры интерактивность, происходит процесс активного взаимодействия всех участников образовательного процесса, с помощью красочной наглядности и движения объектов дети лучше усваивают новую информацию.