Ключевое слово: «инкультурация»

В статье рассматривается роль сознания, прежде всего стереотипов сознания, в социальной жизни. Дана характеристика стереотипов сознания. Стереотипы сознания исследуются в связи с социокультурным многообразием мира, наличием множества локальных культур, языков, культурных картин мира и различных менталитетов. Такой подход позволяет обратить внимание на некоторые «вызовы», свойственные современному периоду эволюции цивилизации, и сформулировать возможные варианты ответов на эти «вызовы».

Период обучения в вузе представляет собой одну из наиболее значимых стадий профессиональной социализации индивида, поскольку в это время приобретаются необходимые для успешной профессиональной деятельности знания и умения, формируются ценностные установки и адаптивные способности, необходимые для успешного решения профессиональных задач в динамично меняющемся мире. Процесс профессиональной социализации иностранных студентов, обучающихся в региональных российских вузах, имеет ярко выраженную специфику, которая недостаточно исследована в современной педагогической науке. В статье представлено нормативное знание об организации процесса профессиональной социализации иностранных студентов в региональном вузе. Целью исследования является обоснование модели деятельности преподавателей регионального вуза и других лиц, организующих процесс профессиональной социализации иностранных студентов. В качестве ведущего подхода к исследованию проблемы выступает теория диалога культур, позволяющая рассматривать профессиональную социализацию иностранных студентов с позиций их включения в контекст профессиональной культуры. Научная новизна исследования состоит в разработке нормативной модели профессиональной социализации иностранных студентов в региональном вузе, представляющей собой единство трех этапов – адаптации, индивидуализации и интеграции. К основным результатам исследования относится выделение для каждого этапа профессиональной социализации иностранных студентов содержательных характеристик, типичных проблем и средств профессиональной социализации. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты конкретизируют научные представления о профессиональной социализации студентов с учетом специфики профессиональной подготовки в инокультурной среде на уровне региона. Практическая ценность отраженных в статье результатов исследования заключается в возможности их использования для повышения результативности процесса профессиональной подготовки иностранных студентов на уровне региона.

В настоящее время уровень погружения детей в родную культуру является недостаточным. Статья посвящена исследованию процесса инкультурации детей младшего школьного возраста посредством организации интегрированных уроков, дополнительного образования и внеурочной деятельности в эвенкийском классе МОБУ СОШ №26 г. Якутска.

Актуальность работы заключается в том, что в настоящее время остро стоят проблемы образовательных процессов, которые трансформируются во всех уровнях повседневной жизни, поэтому рассматривается вопрос сохранения устоявшихся воспитательных процессов с точки зрения кут-сюр и сүө в рамках этнопедагогики.

В статье дается оценка потенциала использования культурных универсалий применительно к выстраиванию межкультурных коммуникаций иностранных военнослужащих, проходящих подготовку в военных вузах Российской Федерации, а также выявления особенностей их применения для инкультурации ИВС в профессиональную и социальную среды военного вуза.