Ключевое слово: «инструкция»
Осипчук
А.
Е.
ПРАГМАЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ЖАНРА ИНСТРУКЦИИ В ВОЕННОМ ДЕЛОВОМ ДИСКУРСЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27887
Автор:
А. Е. Осипчук
А. Е. Осипчук
В настоящей статье описываются прагмалингвистические параметры документных текстов инструкции, функционирующих в военном дискурсе. На материале текстов боевых документов рассматривается специфика таких компонентов указанного речевого жанра, как коммуникативная цель, образ автора, образ адресата, событийное содержание, фактор прошлого и будущего, языковое воплощение. В ходе исследования названы и описаны основные интенции речевого жанра: сообщить, предписать, научить, обуславливающие специфику остальных жанрообразующих параметров. Результаты проведенного анализа обеспечивают теоретическую базу для разработки методической системы, направленной на формирование у курсантов и слушателей военного вуза умений создания письменных текстов актуальных жанров.
Ключевые слова:
речевой жанр, коммуникативная цель, интенция, инструкция, документный текст, информативная часть, побудительный компонент
Берзегова
Л.
Ю.
, Нетёсина
М.
С.
ОБ УСТАНОВКЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43257
Авторы:
Л. Ю. Берзегова, М. С. Нетёсина
Л. Ю. Берзегова, М. С. Нетёсина
Статья посвящена проблеме адресованной ученикам правильной и качественной установки в устной и письменной речи педагога. Уточняется понятие установки в широком и более узком значении с учётом основополагающих целей педагогического дискурса. Формулировка задания рассматривается как способ оптимизировать ситуацию взаимодействия обучаемого с учебным материалом. Даются примеры заданий по русскому языку и культуре речи, где использовались элементы методики обучения решению задач Д. Пойа.
