Ключевое слово: «компас»

Данная статья направлена на анализ использования системы автоматизированного проектирования (далее САПР) «Компас-3D» на уроках в общеобразовательной школе. Использование САПР можно рассматривать как результат цифровизации образовательного процесса. В статье сделан вывод о том, что основным аргументом внедрения САПР в образовательную среду является необходимость в создании инновационных способов преподавания черчения, переход от создания чертежей на бумажных носителях к компьютерной графике.