Ключевое слово: «креативное мышление»
Чилингарян
М.
В.
Креативно-ориентированная методика как средство обучения устному общению на уроках иностранного языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S12.
– С. 63–68.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76147.htm
М. В. Чилингарян
Статья посвящена вопросам обучения школьников устному иноязычному общению на уроках иностранного языка посредством использования креативно-ориентированной методики. Автор отмечает, что суть рассматриваемой методики заключается в комплексном использовании на уроке коммуникативного и игрового подходов.
Побединская
Т.
В.
, Кораблёв
Д.
А.
Использование методов и приемов НФТМ-ТРИЗ на уроке информатики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 31.
– С. 92–97.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46581.htm
В статье представлены механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) в обучении информатике для развития творческого и креативного мышления учащихся. Приведена разработка урока информатики в 8 классе по теме «Пользовательский интерфейс».
Ханова
Э.
М.
, Талышева
И.
А.
Роль учителя в формировании креативности у школьников среднего звена //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 30.
– С. 109–111.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56597.htm
Выявление креативности у школьников среднего звена позволит учителям привести процесс обучения в соответствиями формирующейся личностью учащихся. В статье предложено две батареи методик, с помощью которых учитель может самостоятельно оценить уровень креативного мышления у учащихся.
Лобас
Г.
И.
Креативный урок на тему «Зарождение традиции чаепития в классе» для учащихся начальной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 31.
– С. 186–194.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46595.htm
В статье описан блочный вариант описания креативного занятия по теме «Зарождение традиции чаепития в классе». Автором представлены механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) для развития творческого и креативного мышления учащихся начальной школы.
Горев
П.
М.
, Рахматуллина
А.
О.
Тренинг креативного мышления для 5–6-х классов в образовательной стратегии непрерывного формирования творческого мышления учащихся школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 1181–1185.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76339.htm
В статье авторами описан опыт организации образовательного курса «Тренинг креативного мышления» в 5–6-х классах в рамках реализации образовательной стратегии непрерывного формирования творческого мышления учащихся школы образовательной программы «Математика: гуманитарный аспект науки».
