Ключевое слово: «критериальные шкалы»

Статья посвящена актуальной для российского образования проблематике оценивания уровня сформированности ключевых компетенций школьников, в частности предметом рассмотрения автора является вопрос способов оценивания критического мышления. В статье представлены зарубежные подходы к организации критериальной шкалы оценивания навыков критического мышления (на примере аргументированного эссе), которые могут быть использованы в российском образовательном контексте, в том числе приводится один из вариантов адаптации критериальных шкал навыков критического мышления у учащихся старших классов при проведении формирующего оценивания.