Ключевое слово: «курсант-военный летчик»

В статье отражены основные результаты исследования проблемы формирования командно-методической компетентности курсантов-военных летчиков как важного результата их профессиональной подготовки. Рассмотрены тенденции военно-профессиональной подготовки курсантов в военных авиационных вузах. Приведены аргументы относительно необходимости ее совершенствования с учетом специфики будущей военно-профессиональной деятельности, доказывающей ведущую роль командно-методической деятельности. Обозначена потребность курсантов-военных летчиков в командно-методической компетентности. Представлена педагогическая система формирования командно-методической компетентности, содержащая совокупность педагогических средств, и результаты опытно-экспериментальной работы по ее апробации.

Современные тренды трансформации высшего образования и военной организации государства обуславливают совершенствование профессиональной подготовки курсантов в военном авиационном вузе, педагогическая система которого не в полной мере учитывает мотивацию обучающихся и потребность к самосовершенствованию. Концепция формирования рейтинговой оценки профессиональной деятельности курсантов-военных летчиков основана на функциональном, модульном, системно-структурном, личностно-деятельностном подходах. Целесообразность применения количественных методов оценки для определения качества обучающихся, их ранжирования и стимулирования деятельности подтверждены результатами опытно-экспериментальной работы.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в контексте национальной идеи находит свое отражение в военной авиационной школе. Проблема обеспечения безопасности авиационного персонала в повседневной деятельности имеет сложный многоаспектный характер. Среди различных точек зрения важное место занимают педагогические аспекты, конкретизация и развитие которых способствует повышению качества преподавания учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» курсантам-военным летчикам.