Ключевое слово: «лингвометодическое сопровождение»
Варнаева
А.
Е.
Три составляющие лингвометодического сопровождения детей-инофонов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41954
Автор:
А. Е. Варнаева
А. Е. Варнаева
Статья посвящена актуальной проблеме современного российского образования – инофонии как одному из проявлений билингвизма. В целях успешной социальной адаптации иноязычных школьников учитель должен обеспечить эффективное освоение ими русского языка. Для этого ему необходимо знать особенности присущего детям-инофонам двуязычия и уметь осуществлять их лингвометодическое сопровождение, которое включает в себя три компонента: оптимизация речевой среды, специализированная помощь в овладении обучающимися русским языком и организация систематического изучения ими лингвистической теории.
Ключевые слова:
билингвизм, дети-инофоны, языковые ошибки, виды билингвизма, лингвометодическое сопровождение, разъясняющая речь
