Ключевое слово: «онлайн-игры»
Гитман
А.
В.
, Комарова
Е.
В.
Риски социальной дезадаптации при взаимодействии гетерогенных групп в социальных сетях (на примере компьютерных игр) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 29.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56550.htm
В статье представлен теоретический анализ взаимодействия игроков в онлайн-играх, особенности формирования сетевой зависимости и анализ возможных рисков социальной дезадаптации при взаимодействии гетерогенных групп в онлайн-играх.
Коврова
Д.
Ф.
, Ядрихинский
Н.
С.
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В МИРЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=34514
Авторы:
Д. Ф. Коврова, Н. С. Ядрихинский
Д. Ф. Коврова, Н. С. Ядрихинский
Данная работа содержит информацию о месте информационных технологий в жизни молодых людей, об интернет-пространстве, о зависимости от социальных сетей, компьютерных игр и об отсутствии культуры информационной безопасности.
Ключевые слова:
молодежь, информационная безопасность, социальные сети, компьютерные игры, онлайн-игры, цифровые технологии, мошенники, аккаунты
Полетаева
Д.
А.
ИСТОРИЯ В ЦИФРЕ: КАК ТЕХНОЛОГИИ ПРОБУЖДАЮТ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС У ШКОЛЬНИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50473
Автор:
Д. А. Полетаева
Д. А. Полетаева
В статье обсуждается проблема снижения познавательного интереса обучающихся к изучению истории. Рассматриваются различные подходы к определению познавательного интереса в психолого-педагогической науке. Обосновывается важность использования цифровых образовательных ресурсов для повышения активности обучающихся в процессе обучения. Предлагается набор цифровых инструментов, с учётом возрастных особенностей обучающихся (5–7 и 8–11 классы). Делается вывод, что грамотное применение цифровых технологий помогает создавать яркие визуальные образы, систематизировать знания и повысить познавательный интерес обучающихся к истории.
