Ключевое слово: «отцовство»

В данной статье, на основе ассоциативного эксперимента и Русского ассоциативного словаря, мы исследуем концепт «отцовство» в языковом сознании носителей русского и китайского языка. При этом можно понять образ отца в сознании носителей русского и китайского языка и рассматриваться в различии между ними в культуре.

В последние годы в психологии, социологии, педагогике сложилось представление о кризисном состоянии современных семей, что отражается в большом количестве разводов, смене социальных ролей внутри семьи, увеличении числа детей, растущих без отца и т.д. Сфера взаимодействия отца и ребенка остается одной из наименее разработанных областей изучения детско-родительских взаимоотношений. При этом известно, что во внутрисемейных взаимоотношениях ребенок обычно более удален от отца, чем от матери, что отражается в недостаточно развитых представлениях ребенка о своем отце. Научные данные, относящиеся к сфере детской и семейной психологии, свидетельствуют о важности для благополучного психического и личностного развития ребенка наличия у пего достаточно определенных, четких, разносторонних и позитивно окрашенных представлений о своем отце. Развитие таких представлений об отце способствует как полноценному формированию структуры личности ребенка, его позитивной самооценки и образа «Я», формированию понятия о своей будущей родительской роли, так и установлению более близких, доверительных отношений между отцом и ребенком.

Статья представляет собой комплексное исследование роли отца в развитии ребенка дошкольного возраста. Рассмотрено понятие отцовства, определена роль личности и навыков отца в воспитании ребенка-дошкольника в условиях современной семьи. Авторами произведен анализ и дана оценка отцовских качеств, влияющих на воспитание детей, описаны пути совершенствования института отцовства в целях гармоничного психолого-педагогического развития личности дошкольника, а также предлагаются пути преодоления отрицательного влияния отца на развитие личности дошкольника. Статья может быть полезна для таких специалистов, как детские психологи и педагоги дошкольных образовательных организаций, а также студентов психолого-педагогических вузов.