Ключевое слово: «подростки «группы риска»»

Автором проводится теоретический анализ, направленный на выделение предпосылок исследования формирования навыков конструктивного самоутверждения у подростков «группы риска». Делается вывод о том, что для подростков «группы риска» в условиях роста самосознания и становления целостной Я-концепции, наличия объективных и постоянно действующих внешних угроз для ценности Я, а также деструктивного влияния среды (референтные группы, деструктивные семьи) проблема самоутверждения конструктивными способами приобретает особое значение.

В данной статье авторами представлен исторический анализ субъектов социально-педагогической реабилитационной деятельности, которая предназначена для вторичной профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, а также представлены субъекты реабилитационной деятельности, уполномоченные реализовывать социально-педагогическую реабилитацию подростков в наши дни.

В данной статье рассматривается проблема личностного самоопределения подростков «группы риска». Обосновывается идея о том, что применение игровых технологий в работе с подростками «группы риска» эффективно способствует формированию их личностного самоопределения. Целью статьи является выявление эффективных игровых практик, способствующих формированию личностного самоопределения подростков «группы риска». Основное внимание в работе авторы акцентирует на особенностях социализации подростков «группы риска», на возможностях психолого-педагогической поддержки данной категории подростков. В статье представлены результаты педагогического эксперимента по формированию личностного самоопределения подростков группы риска в условиях летнего оздоровительного лагеря «Виктория» в рамках проекта «Навигатор успеха».

В данной статье рассматривается проблема личностного самоопределения подростков «группы риска». Обосновывается идея о том, что применение игровых технологий в работе с подростками «группы риска» эффективно способствует формированию их личностного самоопределения. Целью статьи является выявление эффективных игровых практик, способствующих формированию личностного самоопределения подростков «группы риска». Основное внимание в работе авторы акцентирует на особенностях социализации подростков «группы риска», на возможностях психолого-педагогической поддержки данной категории подростков. В статье представлены результаты педагогического эксперимента по формированию личностного самоопределения подростков группы риска в условиях летнего оздоровительного лагеря «Виктория» в рамках проекта «Навигатор успеха».