Ключевое слово: «понятия»
Международная публикация
Аксиологическая вариативность лингвокультурного концепта
Воркачев
С.
Г.
Аксиологическая вариативность лингвокультурного концепта //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 1636–1640.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85328.htm
С. Г. Воркачев
На примере современного речевого употребления лексических единиц «эта страна», «понятия», «быдло» и «самодеятельность» исследуется аксиологическая вариативность лингвокультурного концепта как способность менять имя в зависимости от установки субъекта речи.
Ключевые слова:
лингвокультурный концепт, аксиологическая вариативность, эта страна, понятия, быдло, самодеятельность
Смолина
Н.
А.
, Депсамес
Л.
П.
Функция предметного языка в непрерывном профессиональном (духовно-сенсорно-интеллектуальном) саморазвитии педагога и студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2631–2635.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970853.htm
Статья посвящена пониманию сущности протекания информационного обмена в окружающем мире. Для этого люди используют все богатство общечеловеческой культуры, которое в наиболее сконцентрированной форме представлено в словарях. Средством овладения культуры является предметный язык. Предметный язык обеспечивает непрерывное духовно-сенсорное-интеллектуальное саморазвитие человека, накопление его индивидуального опыта.
Башмакова
Е.
В.
, Гусева
М.
А.
, Соловьев
А.
А.
Особенности преподавания предметов гуманитарного цикла в условиях ФГОС на примере работы с историческими терминами и понятиями в школе и вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25066
Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования навыков работы с историческими понятиями в системе современного образования. На уроках истории в школе, как и при изучении дисциплины «История России, Всеобщая история» в вузе, деятельность обучающихся осуществляется в ходе работы с историческими понятиями. В статье обобщаются различные подходы к проблеме, а также предлагается алгоритм работы с историческими понятиями.
Краева
И.
А.
, Ежова
А.
Т.
, Исупова
А.
М.
, Кибардина
А.
П.
«Метод лёгкого познания истории»: сборник дидактических материалов для подготовки обучающихся 6-го класса к ВПР по истории //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32788
Актуальность исследования напрямую связана с неумением обучающихся применять знания о значимых событиях и личностях, полученных на уроках истории, в последующем изучении этого предмета. Цель нашего исследования состоит в разработке сборника, в основе которого лежит метод лёгкого познания истории: изучение теории и решение заданий на её основе. Основным результатом нашего проекта является сборник, который будет полезен как ученикам для закрепления знаний, так и педагогам для облегчения подготовки к ВПР.
