Ключевое слово: «проектная деятельность»

В статье раскрывается актуальная проблема модернизации образования коренных малочисленных народов посредством внедрения этнопедагогики севера. Установлено, что народная педагогика играет значительную роль в развитии малочисленных коренных народов. Анализируется роль образования в формировании этнической идентичности личности и её гармонизации с идентичностью гражданской, рассматривается проект с обучающимисякак модернизационного потенциала кочевого образования на Севере.

В статье освещается опыт апробации курса дополнительного иноязычного образования в общеобразовательной школе. Обосновывается выбор лингвострановедения как связующего элемента, подчёркивается его важность. Раскрываются ключевые теоретические понятия и принципы. Автор анализирует результаты педагогического исследования и даёт рекомендации.

В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект «Россия – моя история», который направлен на решение актуальной проблемы, связанной с недостаточным уровнем знаний о героических событиях истории у учащихся 7-х классов. Знакомство с историческими событиями организуется в основном на уроках истории, но в этих рамках невозможно глубоко и детально рассмотреть все героические страницы истории страны. Кроме того, при изучении курса внеурочной деятельности «Дни воинской славы» учащиеся сталкиваются с отсутствием структурированной информации на едином ресурсе, а самим семиклассникам ещё сложно отбирать и систематизировать необходимый материал. Для решения данных проблем нами был разработан веб-сайт «Россия – моя история», задача которого – обеспечить наглядным материалом курс внеурочной деятельности в кадетских классах «Дни воинской славы России». Представленный сайт поможет учащимся, так как на нём будет представлена информация по каждому дню воинской славы в соответствии с Федеральным законом № 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России», а также интерактивные материалы для закрепления и проверки своих знаний. Данная статья будет полезна для учителей истории, для классных руководителей, работающих в кадетских классах, для руководителей проектной деятельности, так как поможет экономить время при подготовке к занятию, разнообразить формы подачи информации и проверки знаний учащихся.

В данной статье рассматривается эффективность использования проектной деятельности в процессе развития представлений о роли гигиены и режима дня для здоровья человека у детей старшего дошкольного возраста. Цель работы – выявление педагогических условий развития у детей 5-6 лет представлений о роли гигиены и режима дня для здоровья человека в проектной деятельности. Ведущими методами исследования проблемы являются изучение и анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, сравнительный анализ программ, обобщение, беседа, педагогический эксперимент. Основные результаты статьи: раскрыты теоретические основы развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о роли гигиены и режима дня для здоровья человека; охарактеризован проект как средство развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о роли гигиены и режима дня для здоровья человека; разработан проект по развитию у детей 5-6 лет представлений о роли гигиены и режима дня для здоровья человека и определена его эффективность.

Проблема развития критического мышления в педагогике является актуальным. Формирование критического мышления является одним из самых важных задач у педагогов. В статье рассмотрено, как проектная деятельность может развить у учащихся критическое мышление.