Ключевое слово: «профпробы»

Статья посвящена подведению итогов и ассимилированию опыта попытки внедрения профориентационной составляющей в обучение студентов направления «Строительство», «Геология» и «Прикладная геодезия» за период с 1996 по 2023 год, а также является результатом сопоставления личного профессионального опыта с профессиональным опытом коллег, имеющих сходный опыт по обучению студентов подобных направлений из других регионов России. Автор предлагает обратить внимание на нецелесообразность проведения агитационных мероприятий по привлечению абитуриентов в ВУЗы, которые опираются только на набор компетенций, необходимых для обучения по выбранному направлению, и углубить составляющую, которая касается заинтересованности в результатах труда выпускаемого специалиста и реальности ощущения результатов «своего труда».

Обучение в ВУЗе по направлению «Геология» подразумевает разделение на профили, внутри которых объем и список изучаемых дисциплин сильно различается. Самостоятельное тестирование и проверка на степень «интереса», а также настоящие профпробы на производстве позволяет студенту нащупать ту деятельность, в которой он сможет реализовать свои сильные стороны и получить востребованность со стороны работодателя.