Ключевое слово: «результативность образовательной деятельности»
Гаврилюк
А.
В.
, Выбойщик
И.
В.
, Юсупова
Ю.
Л.
СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПЕДАГОГОВ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ КАК ЛИЧНОСТНЫЙ РЕСУРС ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28431
А. В. Гаврилюк
Представлены эмпирические возможности ресурсного подхода к изучению факторов, повышающих эффективность образовательной деятельности школы. Акцент сделан на проблеме выявления личностных ресурсов педагогов и руководителей. Представлены результаты исследования стиля саморегуляции педагогов и руководителей образовательных организаций, имеющих статус «школы с низкими образовательными результатами». Выявлено, что проблемная зона в проявлении регуляторно-личностных свойств системы саморегуляции связана с низким уровнем выраженности самостоятельности педагогов, а точкой «роста» выступают когнитивно-регуляторные компоненты саморегуляции как педагогов, так и руководителей (прежде всего, функция планирования).
