Ключевое слово: «цветотерапия»

Статья посвящена использованию приёма цветотерапии в коррекционно-образовательном и развивающем процессе для коррекции речи и развития произвольного внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня в условиях инклюзивного образования. Раскрывается сущность цветотерапии как эффективного приёма обучения, его педагогическая и психологическая ценность для развития речи, высших психических функций (произвольное внимание, зрительная память, зрительное внимание и восприятие) у детей, а также для совершенствования связной речи и коммуникативных умений у дошкольников с речевыми нарушениями. Рассматриваются доступные для детей с общим недоразвитием речи третьего уровня виды работ с помощью мультимедийных презентаций, позволяющие сконцентрировать внимание, выработать усидчивость и осуществить коррекцию и развитие фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи.

В статье говориться о методах арт-терапии, которые способствуют позитивному мышлению. Арт-терапия активно используется в практической психологии. Это своеобразная психологическая разгрузка, которая так же необходима и здоровому человеку.

В статье представлен анализ нескольких теорий влияния цвета на настроение и психологическое состояние людей. Также представлены результаты клинических наблюдений за цветовым воздействием на человека, когда были установлены психофизические и психофизиологические характеристики для цветов. Дано описание краткого (восьмицветового) теста Люшера.

В статье предоставляется исследование, посвященное возможностям применения цветотерапии в работе с женщинами в кризисных ситуациях, приводятся положительные результаты использования цветотерапевтической методики, а также практические рекомендации по организации цветотерапии для улучшения психоэмоционального состояния женщин.

Представленная статья посвящена рассмотрению современных здоровьесберегающих технологий, с возможностью применения их для коррекции произвольного внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.