Ключевое слово: «ценностное самоопределение»

В статье представлена и обоснована технология поэтапной рефлексии, встраиваемая в содержание уроков обслуживающего труда с целью формирования эколого-патриотической культуры у учащихся 5–7 классов. Автором раскрывается содержание трех последовательных этапов рефлексии (констатирующий, сравнительно-аналитический, ценностно-смысловой) и конкретных методических приемов их реализации в работе с материалами, орнаментами и творческими задачами. Применение данного подхода способствует трансформации технологических задач в ситуации личностного выбора, обеспечивая интериоризацию экологических и культурных ценностей в процессе практической деятельности.

Статья посвящена проблеме соотношения прагматических и альтруистических ориентаций в ценностных приоритетах подростков. Раскрываются прагматизм и альтруизм как ценностные доминанты, а также их взаимосвязь. Статья включает диагностическое исследование структуры ценностных ориентаций и субъективных представлений подростков о прагматизме и альтруизме.