Ключевое слово: «школьное географическое образование»

В статье рассматриваются актуальные вопросы корреляции и применения информационно-коммуникативных и проектных технологий во внеклассной работе по географии. Представлены теоретико-методологические основы методики использования информационно-коммуникативных технологий в русле процессов информатизации и экологизации географического образования. В результате проведенного исследования сконструирована авторская методическая система использования информационно-коммуникативных технологий во внеклассной работе по географии.

В статье рассматривается роль геоинформационных систем (ГИС) в современном школьном курсе географии как инструмента реализации деятельностного подхода в обучении. Авторы обосновывают необходимость внедрения цифровых технологий в образовательный процесс с учётом особенностей поколения «цифровых аборигенов». В работе проанализировано место ГИС‑технологий в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) и школьной программе по географии (5–10 классы), приведены конкретные примеры их применения при изучении различных разделов предмета: литосферы, гидросферы, атмосферы, географии России и др. Описаны методические возможности ГИС для организации практических работ, проектной деятельности и виртуальных экскурсий. Показано, что использование ГИС способствует формированию картографической грамотности, информационной компетентности и аналитического мышления учащихся, повышает познавательный интерес и позволяет реализовать практико‑ориентированный подход в обучении географии.