Ключевое слово: «этика в образовании»

Данная статья посвящена анализу этических аспектов внедрения технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс, а также выявлению принципов ответственного использования нейросетей в школьной практике. В рамках исследования рассматриваются: формирование цифровой грамотности и этической осознанности у обучающихся, проблема делимитации границ между допустимой помощью нейросети и академическим мошенничеством, а также способы интеграции генеративных моделей в учебную деятельность без ущерба для развития критического мышления и авторской позиции ученика. Особое внимание уделяется роли педагога в формировании этической культуры взаимодействия с искусственным интеллектом.