Ключевое слово: «case technology»

В статье обосновывается роль интерактивных технологий в процессе формирования субъектной позиции будущих учителей начальных классов в образовательном процессе в вузе. Автором раскрывается опыт применения проектной технологии обучения на занятиях при освоении учебных дисциплин профессионального модуля в образовательном процессе в педагогическом вузе.

Статья посвящена творческому высказыванию и проблеме его формирования у детей с общим недоразвитием речи. Приводится обоснование и описание иерархичной структуры системы методов и приемов, направленных на формирование творческого рассказывания у указанной категории детей.

В статье рассматривается проблема применения современных образовательных технологий, а именно кейс-технологии, в процессе преподавания «Основам безопасности жизнедеятельности». Приводится характеристика таких понятий как «технология», «образовательная технология», «педагогическая технология», «кейс-технология», раскрыты дидактические принципы кейс-метода. Целью исследования является выявление возможности применения кейс-технологии, как средства формирования практических умений, в процессе преподавания дисциплины «Основам безопасности жизнедеятельности» в учреждении среднего профессионального образования. Педагогический эксперимент, проведенный на базе колледжа ФБГОУ ВО «Вятского государственного университета», показал, что уровень сформированности практических умений у учащихся экспериментальной группы был достаточно выше, чем у обучающихся из контрольной группы. В процессе изучения «Основ безопасности жизнедеятельности», у студентов формировались такие практические умения, как, например, умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники и умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

В данной статье рассматривается специфика применения кейс-технологии на уроках литературы. Дается характеристика деятельности преподавателя и обучающихся при обучении по кейс-технологиям.