Ключевое слово: «cooperation»

В статье рассматривается коллаборация брендов как эффективный маркетинговый инструмент, который стал популярным в рыночной экономике в последние годы. Авторы обосновывают критерии успешного партнерства при коллаборации брендов, ее преимущества и недостатки для компаний. Показаны сферы экономики, где коллаборация может быть наиболее успешной. Выявлены основные тренды развития коллабораций применительно к отечественной экономике.

В статье актуализируются вопросы, связанные с профессиональным самоопределением школьников. Существенные изменения социально-политических и экономических условий жизни нашего общества, развитие рыночных отношений оказали большое влияние на современные общеобразовательные учреждения. В настоящее время у школы есть реальная возможность преобразовать свою систему образования, расширив возможности выбора каждым школьником своего жизненного и профессионального пути. В статье рассматриваются вопросы взаимодействия школы и службы занятости населения в процессе сопровождения профессионального самоопределения школьников. Автором представлен теоретический анализ подтверждающий необходимость организации подобного сотрудничества в условиях единой образовательной среды.

Актуальность статьи обусловлена необходимостью построения эффективного взаимодействия с семьями обучающихся в соответствии с требованиями основополагающих документов в области образования и реальными потребностями и возможностями современных родителей. Цель статьи – выявление резервов продуктивного психолого-педагогического взаимодействия. Методологическую основу исследования составили положения личностно ориентированного и аксиологического подходов. Эмпирической базой исследования выступили три общеобразовательные организации г. Смоленска, в которых методом анкетирования было опрошено 85 педагогов. В ходе исследования проанализирован отечественный и зарубежный опыт по проблеме сотрудничества образовательной организации и родителей. Установлено, что субъект-субъектный характер взаимодействия предполагает высокую степень вовлеченности родителей в образование ребенка и сотрудничество со школой по разным направлениям. Инициатива и тон взаимодействия определяются контекстом общения и деятельности, создаваемым классным руководителем как посредником. Выявлены наиболее продуктивные формы взаимодействия в передовой педагогической практике, а также типичные проблемы, снижающие качество взаимодействия. Эмпирически подтвержден достаточно высокий уровень профессионального интереса педагогов к проблеме взаимодействия образовательной организации с семьями воспитанников. Констатируется, что взаимодействие осуществляется в разных направлениях с преимуществом совместного решения вопросов личностного развития. Большинство опрошенных отдают предпочтение традиционным формам взаимодействия и при этом активно используют средства мобильной коммуникации. С целью профессионального совершенствования классным руководителям рекомендуется осваивать креативные форматы и техники (основанные на совместной творческой деятельности), которые позволят педагогу выйти за рамки существующих стандартных процедур и операций, а родителям помогут углубить познание себя как субъекта социально-педагогического взаимодействия. Теоретическая значимость исследования состоит в расширении видения возможного применения ключевых идей креативной педагогики. Практическая значимость заключается в обогащении психолого-педагогического инструментария взаимодействия классных руководителей с семьями обучающихся методическими приемами креативной педагогики.

Представлена роль языка в политике и сотрудничестве между европейскими странами и их бывшими колониями в Африке. Выполнен анализ того, как языковая политика влияет на укрепление отношений между странами, а также на развитие экономики и культуры. Был проведен онлайн-опрос среди 35 студентов-международников с целью выявления понимания у обучающихся роли языка в политике и сотрудничестве европейских стран с бывшими колониями Африки. Делается вывод о необходимости увеличения усилий по развитию языкового взаимодействия между странами для достижения более эффективного партнерства.

В работе описывается практический опыт сотрудничества педагога и обучающейся 10 класса. Представлен опыт привлечения к сотрудничеству третьеклассников и школьников среднего и старшего звена. Рассказывается о реализации индивидуального агропроекта с момента его проектирования и до получения видимого результата.