Ключевое слово: «emotional burnout syndrome»
Капитанец
Е.
Г.
Исследование формирования синдрома эмоционального выгорания педагогов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 2 (февраль).
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15047.htm
Е. Г. Капитанец
В статье говорится о проблеме формирования синдрома эмоционального выгорания педагогов. Процесс постепенной утраты энергии (эмоциональной, физической, когнитивной) проявляется в симптомах эмоционального истощения, физического утомления, личной отстраненности педагогов, в снижении удовлетворения от работы. Исследование синдрома эмоционального выгорания педагогов позволит определить ориентиры в разработке профилактических и коррекционных мероприятий указанного состояния.
Коррекция и профилактика синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагогов
Брынских
К.
Г.
Коррекция и профилактика синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагогов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S8.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75134.htm
В статье представлен анализ особенностей синдрома эмоционального выгорания у педагогов. Раскрыта модель коррекции и профилактики синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагогов.
Тупикова
О.
Е.
Психологическая коррекция и профилактика и профилактика синдрома эмоционального выгорания служащих в сфере МЧС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S8.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75141.htm
Статья посвящена психологической коррекции и профилактике синдрома эмоционального выгорания служащих в сфере МЧС.
Кондратьева
О.
А.
, Юрина
Н.
С.
Изучение гендерных особенностей воображения старших дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 7.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56101.htm
Статья посвящена изучению гендерных особенностей воображения старших дошкольников. В психической жизни дошкольника воображение играет исключительно важную роль, оно проявляется настолько явно и интенсивно, что многие психологи рассматривают его как изначально заданную детскую способность, которая с годами теряет свою силу. Методики исследования: фигурный тест Е.Торренса, «Вербальная фантазия» (речевое воображение), методика Г.А. Урунтасовой, Ю.А. Афонькиной, Л.Ю. Субботиной «Свободный рисунок».
