Ключевое слово: «engineering and technical personnel»
Цветкова
И.
В.
Образовательный статус работников научно-технической и промышленной сферы как фактор формирования социально-трудового потенциала //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S22.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75348.htm
В статье рассматривается категория «социально-трудовой потенциал», которая получила развитие в социальных науках в последние три десятилетия. Автор обращает внимание на то, что в условиях структурных изменений общества подобная трактовка недостаточна, и предлагает анализировать социально-трудовой потенциал как динамическую характеристику, которая зависит от рынка труда, а также от показателей качества жизни. На основе результатов социологического исследования рассматривается значение образовательного статуса для формирования социально-трудового потенциала работников научно-технической и промышленной сферы.
Конышева
А.
В.
Специфика математической и естественнонаучной подготовки инженерно-технических кадров в вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 10 (октябрь).
– С. 131–135.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15361.htm
В статье рассматривается специфика математической и естественнонаучной подготовки инженерно-технических кадров в современных условиях развития образовательного пространства. Выделены основные этапы, ключевые функции, принципы реализации математической и естественнонаучной подготовки инженерно-технических кадров в высшей школе.
Курятников
В.
Н.
«Чтобы стимулировать процесс» (из опыта реформирования вузов в 50–60-е гг. XX в. на примере Куйбышевского индустриального института имени В.В. Куйбышева) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/0.htm?id=16145
Автор:
В. Н. Курятников
В. Н. Курятников
В статье, на основе использования широкого круга источников, рассмотрены некоторые направления реформирования высшей школы Советского Союза в 50-е – 60-е гг. XX столетия на примере Куйбышевского индустриального института (в настоящее время - Самарский государственный технический университет). Проанализированы основные аспекты ускоренного развития вечернего и заочного обучения. Показано начало становления и укрепления данных форм обучения за пределами г. Куйбышева (Самары).
