Ключевое слово: «fine art»

В статье раскрывается необходимость формирования у дошкольников элементарных представлений об изобразительном искусстве на основе работы с картиной. Была выявлена категория детей, имеющих высокие, средние и низкие показатели уровня элементарных представлений об изобразительном искусстве на основе работы с картиной с помощью бесед. Представлены результаты формирующего этапа эмпирического исследования с группой детей старшего дошкольного возраста, направленного на формирование элементарных представлений об изобразительном искусстве на основе работы с картиной.

В статье рассматривается организация школьной выставки, посвященной взаимодействию поэзии Маяковского и изобразительного искусстве.

При освоении художественной грамоты по рисунку обучающемуся необходимо овладеть профессиональной последовательностью выполнения изображения и методическими принципами ведения работы. Это необходимо для убедительной передачи формы и индивидуальной характеристики изображаемого объекта. Без базовых умений методически верного выполнения рисунка студент будет не готов к профессиональной художественной деятельности, к самостоятельному выполнению творческих работ. Цель статьи состоит в том, чтобы предложить разработанную серию специальных заданий по выполнению краткосрочных рисунков с разными задачами, направленными на освоение основ учебного рисования. Применены методы: анализ специальной научной литературы; анализ рисунков студентов; педагогический эксперимент. Смысл заданий заключается в неоднократной тренировке, направленной на освоение методических принципов выполнения рисунка, к которым можно отнести, прежде всего, принцип методической последовательности в работе над рисунком и другие принципы, закрепляющие в сознании рисующего закономерные этапы выполнения рисунка. Методические принципы раскрывают методы работы над рисунком, основные положения, которыми необходимо руководствоваться в работе, начиная с решения простых задач и заканчивая передачей идейного замысла рисунка, дают понимание того, какие задачи следует решать на начальных этапах обучения и в течение всего освоения курса рисунка. Доказано, что выполнение составленных заданий оказывает положительное влияние на развитие навыков профессионального выполнения рисунка. Использование в учебном процессе разработанных заданий способствует достижению более высоких результатов в овладении художественной грамотой по рисунку. Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании методики обучения студентов основам учебного рисования. Практическая значимость заключается в методически обоснованных заданиях, продуктивность которых доказана проведением педагогического эксперимента. Результаты исследования могут быть использованы при обучении студентов академическому рисунку на различных темах программы, начиная от предметов быта и заканчивая рисунком фигуры человека.

Статья посвящена развитию композиционных умений у детей 5-6 лет в процессе рисования по мотивам сказок. В статье рассматриваются педагогические основы формирования творческих способностей, а также роль сказок как источника вдохновения для изобразительного творчества, описываются этапы работы над рисунком, методы и приемы, которые помогают развивать композиционные умения.