Ключевое слово: «fses»
Муравьева
Л.
М.
Использование технологии интерактивного обучения на уроках английского языка в 8–9-х классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S13.
– С. 49–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76158.htm
Л. М. Муравьева
Статья посвящена актуальной проблеме применения ФГОС в школьной практике обучения английскому языку. Автор обратил особое внимание на технологию интерактивного обучения, ее специфику, функции, эффективность использования на уроках. В статье подробно описаны конкретные примеры проведения уроков английского языка в 8–9-х классах на основе интерактивной технологии, их цели, задачи, этапы, достигнутые результаты.
Ворошилова
О.
Э.
, Королева
Л.
Д.
Формирование УУД посредством организации сетевого взаимодействия обучающихся в рамках проекта //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S15.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76175.htm
Данная статья призвана показать возможности применения сетевых (телекоммуникационных) проектов для реализации проектной деятельности в рамках ФГОС, проанализировать формирование УУД посредством организации сетевого взаимодействия обучающихся в рамках проекта.
Полушкина
Г.
Ф.
Учебные ситуации как средство формирования универсальных учебных действий с применением средств интерактивной доски //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V9.
– С. 49–53.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/171020.htm
В статье сосредоточено внимание на использовании средств интерактивной доски для создания учебных ситуаций по формированию универсальных учебных действий. В статье представлены примеры создания учебных ситуаций на уроках английского языка с применением средств интерактивной доски. Сделан вывод о целесообразности использования средств интерактивной доски для создания учебных ситуаций.
Ключевые слова:
урок, универсальные учебные действия, фгос, учебная ситуация, средства интерактивной доски
Полушкина
Г.
Ф.
Оценка метапредметных результатов образования по иностранному языку в основной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V10.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/171035.htm
В статье сосредоточено внимание на оценке метапредметных результатов образования по иностранному языку. Дано определение метапредметным результатам. Представлены виды оценивания. Сделан акцент на суммативном оценивании. В качестве примера представлен фрагмент диагностической работы по английскому языку для 5-го класса.
Загарских
С.
А.
Дифференциация как средство развития познавательной активности обучающихся на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V6.
– С. 31–38.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186049.htm
В статье сосредоточено внимание на использовании уровневой дифференциации для повышения качества образования школьников. Представлены этапы дифференциации. Предложена примерная структура урока дифференцированного обучения.
