Ключевое слово: «literature lessons»

В современных условиях целью образовательного процесса становится не столько получение готовых знаний, сколько обучение самостоятельному поиску информации. Огромную роль в этом играет творческие задания в рамках образовательного процесса. В статье автор описывает свой опыт использования творческих заданий в рамках предметов гуманитарного цикла, организации межпредметных связей в рамках уроков литературы и русского языка, работы студенческого «Центра-культуры».

В статье рассматривается проблема развития умения просмотрового чтения у учащихся 5-ых классов общеобразовательной школы на уроках литературы. В работе дается описание системы заданий, разработанных на материале русских народных сказок. Предложенные задания дают возможность проверить уровень сформированности у школьников умения просмотрового чтения и позволяют развивать умение быстрого и осмысленного просмотра текстов с целью предварительного ознакомления с их содержанием и выявления информации, необходимой для ответов на поставленные учителем вопросы.

Статья посвящена проблеме развития речи учащихся 7-ых классов СОШ на уроках литературы в ходе изучения фольклорных текстов – былин. Учебная деятельность школьников была организована с учетом требований ФГОС ООО, в соответствии с которыми усвоение предметного содержания дисциплин должно быть тесно связано с процессом их речевой подготовки. Авторами работы представлена система заданий, направленных на формирование у обучающихся умений, необходимых для создания устных развернутых ответов.

В условиях модернизации системы образования и внедрения ФГОС ООО одним из важнейших требований к процессу обучения становится его ориентированность на создание условий, обеспечивающих овладение обучающимися рядом компетенций. Авторами работы дается обзор научных исследований, опора на которые позволила определить содержание понятия «культурологическая компетенция» применительно к учебным материалам, входящим в программу по литературе для средних классов СОШ. В статье представлены фрагменты разработок учебных занятий, в процессе проведения которых учебная деятельность организовывалась с учетом установок системно-деятельностного подхода, призванного способствовать повышению уровня культурологической компетентности школьников 6-ых классов СОШ в ходе изучения темы «Мифы народов мира».

Согласно требованиям ФГОС ООО, одним из приоритетных направлений современного литературного образования является развитие речи школьников. Речевая подготовка учащихся средних классов связывается с овладением ими умениями создавать различные типы монологических высказываний, в число которых входят пересказы. В статье дается описание системы заданий, которые использовались в ходе работы в 5-м классе над темой «Русские народные сказки» с целью совершенствования умения школьников создавать выборочные пересказы.