Ключевое слово: «locus of control»

В статье представлены результаты исследования влияния локуса воспринимаемого контроля на уровень прокрастинации в молодом возрасте. Выявлена отрицательная корреляционная зависимость уровня интернальности с прокрастинацией, это свидетельствует о том, что экстерналы в большей степени, чем интерналы, склонны откладывать выполнение своих дел «на потом».

В данной статье подробно раскрываются разные подходы к пониманию феномена ответственности в психологических исследованиях, рассмотрены уровни развития ответственности, виды ответственности (социальная и личностная), выделено два варианта принятия ответственности или локус контроля (экстернальность и интернальность). Сформулировано авторское понимание сущности ответственности как качества личности и выделены основные психологические особенности ответственности.

В статье приводится исследование уровня субъективного контроля молодежи 17–30 лет с применением модификации теста УСК «Локус контроля» (ЛК) Ксенофонтовой Е.Г. С помощью раскрывания каждой шкалы теста представляется психологический портрет современной молодежи. Результаты рассматриваются в динамике двух групп возрастов.

Актуальность исследования определяется необходимостью поиска путей коррекции высокой личностной тревожности у людей с ранними дезадаптивными схемами (РДС). Цель работы – поиск связи между локусом контроля и выраженностью РДС. Приведено краткое описание некоторых ранних дезадаптивных схем. Рассмотрены основные теоретические аспекты понятия локуса контроля. Приводятся данные собственного эмпирического исследования на выборке взрослых людей с разными дезадаптивными схемами, в котором выявлена корреляционная связь между силой выраженности ранних дезадаптивных схем и локализацией локуса контроля. Представлен результат исследований, направленных на изучение связи локуса контроля и уровня выраженности таких ранних дезадаптивных схем, как «уязвимость», «неуспешность», «социальная отчужденность».

В представленной статье рассматривается актуальная проблема формирования интернальности у старшеклассников в условиях образовательной среды. Исследование основано на том положении, что уровень интернальности оказывает значительное влияние на успешность учебы и развитие личности в целом. В ходе работы рассматриваются факторы, способствующие формированию интернальности у подростков, анализируются результаты исследований в данной сфере, доказывается целесообразность формирования интернальности старшеклассников в условиях реализации социально-психологического тренинга, ориентированного на развитие жизненных перспектив личности и личностной рефлексии.