Ключевое слово: «master's degree»

В статье рассмотрены практические задания, проведение которых в рамках дисциплины «Публичная и научная речь» в магистратуре позволит научить будущих магистров умениям готовить и произносить научный доклад и научно-учебную лекцию. Обращается внимание на важность как теоретической, так и практической подготовки обучающихся к публичной научной речи. Предлагается формировать соответствующие компетенции в условиях выполнения наиболее приближенных к реальной жизни практических заданий.

В настоящее время в России реализуется двухуровневая система высшего образования, позволяющая подготовить учителя технологии к профессиональной деятельности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения современного состояния института магистратуры в вузах России и определения возможностей развития профессиональных компетенций учителей технологии. Цель исследования заключается в выявлении содержательных трансформаций образовательных программ магистратуры в период с 2016 года по настоящее время в аспекте подготовки учителей технологии. В статье кратко представлена история формирования института развития магистратуры в России, описаны этапы развития магистерского образования и проведен анализ нормативных документов, регламентирующих деятельность современного высшего образования на уровне магистратуры. В результате анализа отечественных и зарубежных исследований раскрыты условия подготовки магистрантов в различные исторические периоды развития российского образования и определена роль современной магистратуры в системе подготовки учителей технологии. В процессе исследования определен перечень вузов, реализующих преемственную двухступенчатую подготовку учителей технологии, и проведен сравнительный анализ тематики образовательных программ магистратуры, реализуемых вузами с 2016 по 2023 год. С учетом проведенного сравнительного анализа выделены основные направленности образовательных программ магистратуры, актуальных для подготовки учителей технологии: «Цифровизация», «Инновации», «Управление образованием», «Технологическое образование», «Педагогика». В статье представлено описание выделенных направленностей программ магистратуры в каждом из исследуемых временных периодов, а также проанализирована динамика зафиксированных изменений. Особое внимание уделено описанию преимуществ направленностей подготовки, актуальных для профессионального развития учителей технологии в 2023 году. Теоретическая значимость исследования заключается в определении содержательной трансформации образовательных программ магистратуры в аспекте подготовки учителей технологии и интерпретации актуальности данных программ с точки зрения соответствия социальному и экономическому заказу. Практическая значимость исследования состоит в демонстрации релевантных направлений подготовки для учителей технологии, находящихся в поиске оптимального образовательного пути, отвечающего профессиональным запросам и интересам.

В статье рассматриваются особенности временной перспективы и жизненных стратегий студентов психологических направлений обучения бакалавриата и магистратуры в условиях современной социально-экономической и политической нестабильности. Обоснована актуальность исследования, связанная с необходимостью формирования у студентов навыков жизнетворчества, целеполагания и адаптации к изменяющимся условиям. Представлен краткий обзор теоретических подходов к изучению временной перспективы (К. Левин, Ж. Нюттен) и жизненных стратегий (К.А. Абульханова-Славская, Н. В. Иванова, Д.А. Леонтьев). Приведены данные, свидетельствующие о более высоких значениях по показателям временной перспективы, целеполагания и жизненных стратегий у магистров по сравнению с бакалаврами. Полученные результаты подчеркивают различия в восприятии времени и формировании жизненных планов между студентами разных уровней обучения. Данные, представленные в статье подтверждают, что продолжение образования и накопление опыта в профессиональной сфере способствуют более осознанному отношению ко времени, формированию четких жизненных целей и развитию навыков планирования, что, в свою очередь, создает основу для успешной реализации жизненных стратегий.