Попова Людмила Витальевна
Город: Якутск
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГАУО ВО «Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова»
Должность: доцент кафедры дошкольного образования
Статьи автора
Саввинова
С.
И.
, Попова
Л.
В.
Организация интерактивной среды в ДОО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 368–371.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770608.htm
С. И. Саввинова
В статье рассмотрены творческой инициативы педагога и формирование устойчивой потребности в саморазвитии и самосовершенствовании, связанной с проектированием развивающего взаимодействия с воспитанниками и их родителями посредством создания интерактивной предметно-развивающей среды ДОО.
Павлова
Е.
А.
, Попова
Л.
В.
Мнемотехника как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 284–286.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770087.htm
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме. Проанализированы характерные особенности и закономерности развития связной речи детей дошкольного возраста. Основное внимание в работе автор акцентирует на развитие речи детей дошкольного возраста с использованием мнемотехники.
Николаева
А.
Н.
, Попова
Л.
В.
Коллекционирование как средство развития познавательных интресов детей старшего дошкольного возраста. //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 243–245.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770076.htm
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме развития познавательных интересов у детей дошкольного возраста. Основное внимание в работе автор акцентирует на коллекционирование как средства развития познавательного интереса.
Васильева
Д.
В.
, Попова
Л.
В.
К проблеме формирования профессиональной компетентности воспитателей дошкольной образовательной организации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 94–97.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770036.htm
Дошкольное образование на данном этапе является одной из самых развивающихся ступеней образовательной системы Российской Федерации. Во многих дошкольных образовательных организациях испытывают ряд кадровых проблем. В частности, отмечается дефицит квалифицированных кадров, слабая восприимчивость традиционной системы образования к внешним запросам общества, отстающая от реальных потребностей отрасли система переподготовки и повышения квалификации, которая тормозит развитие кадрового потенциала, способного обеспечить современное содержание образовательного процесса и использование соответствующих образовательных технологий.
