Брижан Маргарита Александровна

В статье говорится о государственной политике в сфере образования. Формирование образовательной политики базируется на доминирующих социальных и культурных ценностях, а также представлениях о целях социально-экономического, научно-технологического и культурного развития. Государство и общество, продолжая свое развитие, придают особую значимость образованию, которая постоянно возрастает. Государственная система управления образованием направлена на непрерывное улучшение его качества и эффективности. Проводимые реформы в сфере общего образования вызвали страх в обществе от того, что оно не будет в равной степени доступно жителям страны. Неравные условия могут основательно разделить население, в таком случае уровень образования по стране может снизиться.

В статье идет речь о том, что в условиях кризисных явлений в экономике и трансформации системы образования России важно повышать эффективность использования бюджетных средств. В связи с этим востребованным инструментом реализации государственной политики являются государственные и федеральные целевые программы, эффективность которых оценивается с помощью сравнения фактически достигнутых показателей с показателями, которые были утверждены. Чтобы применение программно-целевых методов было эффективным, необходимо устанавливать точные цели и проводить дополнительную экспертную оценку отчетных материалов.