Галицких Елена Олеговна
Город: Киров
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: заведующая кафедрой русской и зарубежной литературы и методики обучения
Статьи автора
Гущина
Н.
Л.
, Галицких
Е.
О.
Ресурсы социального проектирования в современном обучении студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 13–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56456.htm
Н. Л. Гущина
В статье раскрыты необходимые и ключевые ресурсы, которые нужно знать и использовать для реализации социального проекта.
Ключевые слова:
ресурсы социального проектирования, виды ресурсов
Галицких
Е.
О.
Художественная литература о проблемах инклюзии как источник педагогической рефлексии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56112.htm
В статье раскрывается проблематика художественных произведений современной литературы о детях как источник педагогической рефлексии. В этих книгах проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья рассматриваются как социальные аспекты инклюзивного образования.
Галицких
Е.
О.
Призвание учителя-словесника в контексте философии гуманной педагогики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 3.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65259.htm
Статья посвящена поиску понимания «призвания учителя», отражении идеи «добра» в художественном и профессиональном образе учителя, философии гуманного учителя, роли учителя-словесника в современной литературе как диалоге культур.
Ключевые слова:
учитель, слово, призвание, гуманная педагогика, служение, духовный подвиг, гуманизм в педагогике
Галицких
Е.
О.
Гуманная педагогика как гуманитарный ресурс профессионально-личностного становления студента и преподавателя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 14.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64077.htm
Статья раскрывает проблемы профессионального становления будущего педагога как личности в процессе освоения образовательных технологий, таких как языковые технологии. Приводится пример мастер-класса по освоению технологии как вариант возможного.
