Ключевое слово: «адаптация учебных материалов»
Пальцева
Т.
И.
Использование интернет-ресурсов при планировании урока английского языка в начальной школе в рамках подготовки к педагогической практике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19678
Автор:
Т. И. Пальцева
Т. И. Пальцева
При подготовке к педагогической практике по иностранному языку студентов необходимо подготовить к планированию своей деятельности не только на основе УМК, но и с привлечением дополнительных средств. Многообразие учебных материалов на многочисленных Интернет сайтах дает возможность сделать уроки яркими и интересными, но и требуют от учителя осторожного отношения к отбору и использованию этих материалов. Привлечение Интернет ресурсов позволяют использовать на уроке иностранного языка элементы интегрированного обучения (английский язык + технологии/изготовление различных поделок). Такие уроки вызывают интерес и активность обучающихся, но для повышения их эффективности необходимо развивать у студентов умение профессионально планировать свою деятельность. В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с организацией работы студентов по планированию уроков на основе Интернет-материалов, направленной на формирование профессиональной педагогической компетенции.
Плотникова
С.
С.
, Андреева
И.
А.
Интеграция элементов профориентации в процесс обучения иностранному языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48750
Авторы:
С. С. Плотникова, И. А. Андреева
С. С. Плотникова, И. А. Андреева
В статье рассматривается потенциал учебно-методического комплекса по английскому языку «Spotlight-10» с целью реализации задач профессиональной ориентации школьников.
Автором анализировано содержание УМК с точки зрения формирования ключевых компетенций, необходимых для будущей профессиональной деятельности: коммуникативных стратегий, критического мышления, социальной ответственности и проектных навыков.
Предлагается система методических приёмов по адаптации стандартных упражнений для усиления их профориентационной направленности. Материалы статьи основаны на опыте применения УМК в условиях современной школы и могут быть использованы для организации профориентационной работы в рамках учебного предмета.
