Ключевое слово: «активный словарь»
Шелофастова М. А., Бойко Т. Н. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
М. А. Шелофастова, Т. Н. Бойко
М. А. Шелофастова, Т. Н. Бойко
В данной статье рассмотрены вопросы использования компьютерных технологий как средства формирования активного словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень). Проанализированы особенности сформированности словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень). В рамках исследования разработаны авторские дидактические игры, направленные на формирование активного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Горбунова Л. Э. ОСОБЕННОСТИ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ПРИЗНАКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Л. Э. Горбунова
Л. Э. Горбунова
В публикации рассматриваются итоги экспериментальной работы, нацеленной на определение объёма и качественного своеобразия лексики признаков у детей 6–7 лет, имеющих заключение «задержка психического развития». Диагностическая программа включала три направления: обследование качественных, относительных и притяжательных прилагательных, а также проверку способности к подбору синонимов и антонимов. Полученные сведения указывают на существенное отставание в развитии активного словаря признаков: ни один ребёнок не достиг высокого уровня, более половины испытуемых продемонстрировали средние и низкие показатели. Выявлены стойкие затруднения в словообразовании, бедность семантических связей и разрыв между пониманием слов и их использованием в спонтанной речи. На основе анализа сформулированы направления логопедического сопровождения, учитывающие специфику дефекта при ЗПР.
