Ключевое слово: «грамматический навык»

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО НАВЫКА ВЫРАЖЕНИЯ БУДУЩЕГО ДЕЙСТВИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ У УЧАЩИХСЯ 9-ГО КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Балаценко Н. С., Андрияненко О. С. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО НАВЫКА ВЫРАЖЕНИЯ БУДУЩЕГО ДЕЙСТВИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ У УЧАЩИХСЯ 9-ГО КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Н. С. Балаценко, О. С. Андрияненко
В статье предлагаются задания и упражнения, направленные на совершенствование грамматических навыков выражения будущего действия у учащихся 9-го класса на уроках английского языка. Представлены результаты педагогического эксперимента по выявлению уровня сформированности грамматических навыков выражения будущего действия у учащихся 9 «В» класса МАОУ СОШ № 13 г. Темрюка Краснодарского края. Результаты диагностики показали необходимость разработки заданий и упражнений, направленных на совершенствование грамматического навыка выражения будущего действия у учащихся данного класса. Предлагаемые дополнительные упражнения и задания фокусируются на конкретных проблемных зонах, что позволяет ученикам приобрести дополнительную практику в использовании различных материалов и контекстов. Материалы исследования могут быть полезны студентам-практикантам и учителям английского языка.
Ключевые слова: английский язык, грамматический навык, выражение будущего действия, упражнения и задания
Практико-ориентированные упражнения как средство формирования грамматических навыков французского языка у учащихся средней школы
Светлова А. А., Готчиева А. Д. Практико-ориентированные упражнения как средство формирования грамматических навыков французского языка у учащихся средней школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: А. А. Светлова, А. Д. Готчиева
В статье рассматриваются теоретические основы формирования грамматических навыков французского языка у учащихся средней школы. Анализируется сущность грамматического навыка, его структура и место в системе иноязычной коммуникативной компетенции. Особое внимание уделяется психолого-возрастным особенностям учащихся подросткового возраста, влияющим на усвоения грамматики. Раскрывается понятие практико-ориентированных упражнений, их основные признаки, классификация и дидактические требования к их организации. Обосновывается методический потенциал практико-ориентированного подхода как средства преодоления разрыва между грамматическим знанием и его функциональным применением в речевой деятельности.
Ключевые слова: коммуникативная компетенция, обучение иностранному языку, средняя школа, грамматический навык, французский язык, практико-ориентированные упражнения, иноязычная речевая деятельность.