Ключевое слово: «делинквентное поведение»

В статье определяется актуальность проблемы роста правонарушений среди несовершеннолетних. Также дана интерпретация понятий «девиантное поведение», «делинквентное поведение». Рассмотрены такие вопросы как проявление девиантного поведения в зависимости от возраста несовершеннолетнего, стадии девиантного поведения. Особое внимание уделено проблеме профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, выделены условия эффективности предупредительных мероприятий в педагогической работе с несовершеннолетними.

В данной статье обозначены некоторые причины социально-психологической дезориентации молодежи, представлены барьеры адаптации воспитанников, обучающихся на 1 курсе СПО, склонных к делинквентному поведению. Предложена модель уклада жизни образовательной организации командного типа, в которой отражены формы реализации уклада жизни ОО как инструменты внешнего/процессуального метода воздействия на личность, способствующие формированию профессиональной идентичности.

В статье рассматриваются особенности профилактики девиантного поведения у детей младшего школьного возраста. В статье проанализировано множество факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения у детей, указываются причины отклоняющегося поведения: биологические, личностные, социальные и семейные. В статье выделены три основные группы отклоняющегося поведения: антисоциальное (делинквентное поведение) поведение, асоциальное (аморальное) поведение, аутодеструктивное (саморазрушающее) поведение. Психопрофилактическая работа может включать в себя меры на трех уровнях: правовом, медико-санитарном и педагогическом. В статье рассмотрены такие формы психопрофилактической работы как организация социальной среды, информации, активное обучение социально значимым навыкам; организация деятельности, альтернативной девиантному поведению; организация здорового образа жизни; активизация личностных ресурсов; сведение к минимуму негативных последствий девиантного поведения.

В статье рассматриваются социальные факторы, способствующие формированию делинквентного поведения молодежи, такие как неблагополучная семейная среда, дефицит позитивных социальных связей, влияние девиантных групп и низкий уровень социальной адаптации. Особое внимание уделяется вопросам профилактики и коррекции подобных проявлений. Подчеркивается значение комплексного подхода, включающего взаимодействие семьи, образовательных учреждений, органов социальной защиты и правоохранительных структур. Эффективная профилактика предполагает развитие у молодежи правовой культуры, нравственных ценностей, навыков конструктивного поведения и самоконтроля. Коррекционная работа направлена на социальную реабилитацию, психологическую поддержку и включение подростков в позитивную деятельность. Делается вывод, что успешная профилактика и коррекция делинквентного поведения возможны при условии системной работы социальных институтов и индивидуально-личностного подхода к каждому молодому человеку.

В статье рассматривается проблема соотношения агрессивности и девиантного поведения в подростковом возрасте. Актуальность исследования обусловлена ростом случаев отклоняющегося поведения среди несовершеннолетних, что требует глубокого анализа психологических механизмов, лежащих в основе данных феноменов. Цель работы- выявить характер взаимосвязи между уровнем агрессивности и склонностью к девиантным формам поведения у подростков. Представлены результаты эмпирического исследования, демонстрирующие положительную корреляцию между показателями вербальной, физической, эмоциональной, предметной агрессии и демонстрацией девиантных реакций подростков. В заключении формулируются выводы о необходимости интеграции диагностики агрессивных состояний в программы профилактики девиантного поведения подростков. Статья адресована психологам, педагогам, социальным работникам и исследователям в области возрастной и юридической психологии.