Ключевое слово: «доверие»
Асархинова Т. Н., Борисова Д. Г. От наблюдателей к партнёрам: новые подходы к вовлечению родителей в образовательный процесс // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Т. Н. Асархинова, Д. Г. Борисова
Т. Н. Асархинова, Д. Г. Борисова
В данной статье рассматриваются методы вовлечения родителей в образовательный процесс дошкольного образования, акцентируя внимание на значимости партнерства между воспитателями и семьями. Описываются причины, по которым родители могут проявлять пассивность, и предлагаются практические формы взаимодействия, такие как мастер-классы, совместные проекты и дни самоуправления. Подчеркивается важность создания атмосферы доверия и уважения, что способствует активному участию родителей в жизни детского сада.
Ключевые слова:
семья, дошкольное образование, партнёрство, детский сад, доверие, мастер-классы, совместные проекты, вовлечение родителей
Половникова А. А., Россомахина Н. А., Ворожцова В. Д., Чершнева Е. А. Формула доверия: духовно-нравственное воспитание учащихся 9-го класса через коллективное творческое дело // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Актуальность разработки обусловлена необходимостью целенаправленного формирования благоприятного психологического климата и отношений доверия в подростковых коллективах, особенно в выпускных классах, где возрастает учебная и эмоциональная нагрузка. Целью проведенного коллективного творческого дела (КТД) стало создание условий для укрепления дружеских связей и формирования атмосферы взаимоподдержки в коллективе учащихся 9-го класса. В статье представлены основные результаты деятельности в виде апробированного сценария КТД, включающего последовательность психологических игр и упражнений. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный сценарий может быть использован классными руководителями, школьными психологами и советниками по воспитанию для сплочения детского коллектива и целенаправленного развития коммуникативных и морально-нравственных качеств подростков.
