Ключевое слово: «дополнительное математическое образование школьников»
Белова
О.
Ю.
, Черанёва
Л.
А.
Система внеклассных мероприятий по математике в Лицее № 21 г. Кирова //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№10 (Октябрь).
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12142.htm
О. Ю. Белова
Статья посвящена описанию математических игр как одной из форм дополнительного математического образования школьников. В ней приводится анализ понятия «математическая игра»; даются различные классификации игр, обосновывается необходимость включения математических игр в процесс обучения математике. В статье также рассказывается о сложившейся системе математических игр, имеющей место в дополнительном математическом образовании учащихся Лицея № 21 г. Кирова; приводятся правила наиболее популярных из них.
Логачев
А.
Е.
Математическая игра как форма внеклассной работы по математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 1 (январь).
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14013.htm
Статья посвящена описанию математических игр как одной из форм внеклассной работы по математике. В ней приводится анализ понятия «математическая игра»; даются различные классификации игр, обосновывается необходимость включения математических игр в процесс обучения математике. Приводятся правила наиболее популярных из них.
Лупандина
О.
И.
Организация занятий математического кружка в 5 классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 17.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45013.htm
В статье предлагается вариант организации дополнительных занятий по математике для учащихся 5-х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Предполагается тематическое планирование занятий и разработка одного занятия.
Казанина
Е.
Л.
Старинные занимательные задачи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 21.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45090.htm
В статье предлагается вариант организации дополнительных занятий по математике для учащихся 5–6-х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Предполагается организация деятельности: занятие решения задач; решение задач в форме соревнования; урок экспериментальной математики; семинар по истории математики; урок научного творчества – придумай свою задачу.
Кретинина
С.
В.
Активизация познавательных активности и интереса учащихся при изучении математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 21.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45094.htm
В статье затронута актуальная тема: как с помощью различных форм и методов работы привить познавательный интерес и активность при изучении математики у учащихся. Умение заинтересовать математикой – дело непростое, многое зависит от учителя: его умения сотрудничать с учеником, работать с ним наравне. Как писал Л. Н. Толстой: «Чем больше будет учитель учиться сам, обдумывать и соизмерять с силами ученика,… тем легче будет учиться ученику».
